明朝的文教政策

为了加强思想统治,又要笼络和利用知识分子,培养忠实服务于封建制度的士人。在文教政策上,一是思想统治愈益强化,如明太祖曾敕命大臣删节《孟子》中与专制主义不利的有关章节及词句。事情的直接起因是明太祖读《孟子》,读到“君之视臣如草芥,则臣视君如寇仇”这句话时,认为这不是臣子应说的话,更不容许有这样的思想,于是命儒臣修《孟子节文》,将书中如“民为贵,社稷次之,君为轻”、“桀纣之失天下也,失其名也,失其名者,失其心也”、“闻诛一夫纣矣,未闻弑君也”这类的话,共计85条,一并删除,这就失去了学术自由。再是对学生设立严厉的“监规”,其基本精神是宣扬忠、孝,绝对禁止学生对人对事有任何批评或任何组织活动,这就禁止了学生的思想、言论、结社的自由。三是采取学校与科举并重之法,而科举应试又以八股取士,于是教育重心,完全放在如何教八股文和如何做八股文了。从此“学问由此衰,心术由此坏”,明末清初时的顾炎武在所著《日知录》中的这句话,道出了实质。四是扩大了教育对象的范围,它不再像唐宋金元那样规定必须是几品官的子弟才能入学,尽管入学还是封建地主阶级的子弟,但扩大了教育的社会基础,也反映了中小地主和工商业者的要求。所有这一切都是有利于封建统治,同时也织起了一张控制知识分子的文教网。

明状元赵秉忠简历

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