物理实验教学整体设计方法

指教 师根据物理专业培养规格,拟订整体 实验计划和制定每个实验的教学目 的、内容、步骤和方法的技能。它对实 现专业培养规格、提高学生实验能力, 具有重要的地位。
运用物理实验教学整体设计方法 的基本要求是:①根据教学大纲,制定 各专业实验技能,培养规格时,要瞄准 国内外新成就、新技术,把新方法,新 经验吸收到实验中来,充实实验内容。 ②根据物理专业特点,制定实验能力 培养的计划和实验类型。再根据计划 分段,确定实验课题、拟定实验目的要 求、实验器材、实验步骤以及注意事 项,安排实验次数、课时。③对照国内 外同类学校实验大纲,实验教材、找 出差距,根据学校实际情况以及师资 条件取长补短,适当调整整体计划。④ 不断引进和自制新仪器、新设备,改革 旧仪器、旧设备,创立新的实验方法, 提高实验教学质量。⑤整体设计中要 体现数据处理、误差分析和结果表达 技能的训练。
在进行实验教学整体设计时必须 注意:①要开发物理仪器、设备、物理 方法在科学技术生产部门的应用,使 实验教学为工、农业生产服务。②重视 由电子学发展起来的计算机技术在物 理实验教学中的应用。③重视物理实 验方法、光谱分析、波谱分析、质谱分 析、色谱分析在实验教学中的应用。④ 重视真空、微波、红外、紫外、激光、X 光、超声、低温、自动控制等物理新技 术的应用,重视新材料的密度、膨胀系 数、热导率、粘度的应用。

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