历史教学中评价历史人物的技能

指运用历史理论,对历史教学中出现 的历史人物的活动进行科学的分析、 判断、对之作出全面、客观评价的一种 技能。历史人物是对学生进行爱国主 义、国际主义、革命英雄主义和优良品 德情操等政治思想教育的良好素材。 教师只有掌握了正确评价历史人物的 技能,才能对历史人物有一个比较客 观的、恰如其分的评价,对历史人物的 活动作出科学的解释并明确历史人物 在历史进程中所起的作用。
运用此项技能的基本方法是:① 通常采取“寓论于史”的方法。这是以 马克思主义普遍原理为指导,对具体 的时间、地点、条件进行科学分析,从 而得出正确结论的方法。寓论于史的 优点是:能够通过具体、生动、真实的 人物形象强烈地感染学生,起到一个 潜移默化的作用。运用这一原则讲述 史实时,教师必须具有鲜明的立场,爱 什么、恨什么、赞成什么、反对什么,旗 帜要鲜明,不能含含糊糊。②采取“先 史实后结论”的方法。即教师在讲完历 史人物的事迹后,采取“画龙点晴”的 手法,给历史人物下一个简单而准确 的结论。如讲述“岳飞抗金”这一节时, 可以先把岳飞的生平事迹分为以下五 个部分讲述:第一,爱国思想的形成; 第二,岳家军与郾城大战;第三,宋高 宗、秦桧杀害岳飞;第四,可耻的宋金 议和;第五,历史的裁决,从中总结出 岳飞是“爱国将领”这一结论。
运用这一技能时应注意:①从实 际出发,实事求是地评价历史人物,切 忌胡编乱造。②引述史实时,依据教 材,不能海活阔天空、漫无边际,应做 到适当补充、适可而止。③防止片面 性。反对只看一点,不看全面,以偏盖 全。④评价时一定要客观、公正、全面、 不能用感情代替科学。

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