记忆历史年代、地名、人物和历史过程的技能训练

指采用各种方法,使 历史年代、地名、人物及历史过程在大 脑中保持与重现的一种技能训练。历 史活动离不开记忆,教师只有牢固记 住教材中出现的历史年代、地名、人物 及历史过程等要素,才能在课堂教学 中挥洒自如、有条不紊、连贯流畅、深 入浅出,才能收到良好的教学效果。
运用这一技能的基本要求是:① 记忆主要历史发展阶段的起讫点、转 折点及具有重大历史意义的历史现象 或事件发生的年代等,此外,还要牢记 一些次要的历史年代,加强历史发展 的连贯性的特点。②记忆中国史中大 多数朝代都城的名称及沿革,主要的 江河湖泊的名称,主要历史现象出现 的地点和重要历史事件发生的地点名 称;世界史要求牢记几个文明古国的 都城、河流、政区名称、城市名称及重 要历史事件发生的地点等。③记忆历 史人物所处的国度、生活年代、主要生 活经历或生平事迹及对历史发展所起 的作用。除此而外,要记忆后人对这一 历史人物的评价。④记忆历史事件发 生的背景、时间、地点、主要人物活动、 重大历史阶段的特点及对后世产生的 影响。
运用这一技能必须注意:①记忆 历史事实的方法是多种多样的。主要 有意义记忆法(又称理解记忆法)、图 示记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、 机械联想记忆法、分类比较记忆法等。 要针对不同的识记材料选择不同的记 忆方法,同一识记材料有的也可采用 两种或两种以上的记忆方法,要进行 恰当的选择。②记忆效果的好坏,与个 人心理和生理条件有关。就心理条件 而言,一定要有想记住的意图和信心。 对识记的对象要感兴趣、并要注意了 解、观察记忆的对象,使大脑更多地参 与记忆对象的活动;就生理条件而言, 身体的健康状况、情绪的好坏、睡眠的 多少、营养是否合理等因素都对记忆 效果产生不同的影响。所以,保持良好 的情绪、健康的身体状况、充足的睡 眠,都能提高记忆效果。

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