英语游戏的技能
是一项洋溢乐 趣,充分发挥智慧,精神紧张,具有很 强吸引力的特殊英语教学技能。英语 教学游戏应具备三条基本标准:一是 能激发学生的兴趣并使课堂教学多样 化;二是能增强学生对英语的理解;三 是能诱导学生去说这种新的语言。
英语游戏技能训练的主要方法: ①英语语法游戏。指通过英语语法材 料,如动词、句子结构、间接引语、假定 式等来进行的英语游戏教学。其目的 在于教会学生运用含有一定语法难度 的句型;建立一个运用该句型的自然 语言环境;发展学生运用语言的积极 性和独立性;通过英语课堂教学游戏 激发起学生学习外语的兴趣,使每个 学生学习英语的潜力充分发挥出来。 绝大部分语法教学游戏皆带有比赛的 性质,分个人比赛和集体比赛,比赛时 记分。②英语词汇游戏。指教师运用个 别词类来进行英语游戏教学。其目的 在于训练学生在接近自然环境的情景 中运用词汇;使学生的言语思维活动 积极起来;加强学生的言语反应能力; 使学生了解词的搭配。其特点为简便、 耗时不多,因而可以在课堂教学中见 缝插针,它不但能活跃课堂气氛,也可 以帮助学生熟悉词汇拼法。词汇教学 游戏可按两种形式进行教学。一种是 按照语言的词类进行;另一种是按照 语言的交际内容进行。③英语语音游 戏。指根据英语语音的发音特点,通过 英语语音的不同发音方法进行的英语 教学游戏。其目的在于掌握和巩固学 生的英语语音知识,训练学生熟练的 英语发音技能;提高学生学习英语语 音的兴趣;培养学生的英语语感。英语 语音游戏主要以诗歌的发音和朗读为 内容。游戏一般分为两个步骤:一是教 会学生背诵和进行表演。在训练过程 中必须注意熟记每首诗歌和改编诗歌 都应由集体到个人进行活动;二是教 师应积极组织和参与游戏活动,教师 个人活动的自如、幻想、兴趣则都会感 染学生。④英语正字法游戏。指练习英 语单词的能力,帮助学生正确掌握英 文书写单词的规律。英语正字法游戏 也是检查学生完成家庭作业的有效方 法。“A Spelling Stair”是英语正字法 游戏中最典型的一种。⑤英语听力游 戏。利用教师的言语和录音材料为游 戏内容来锻炼学生的英语听力的教学 游戏。其目的在于教会学生理解一次 性讲述的意义;锻炼学生在英语通知、 新闻报道的语流中辨别出主要内容; 使学生认出个别的一些句式和言语语 流中词的搭配;发展学生的听力记忆 和听力反映。英语听力游戏技能训练 应借助现代化电教设备,如录音机、录 像机、电视机、无线音频等。教师亦可 请其他班级的英语代课教师代读,虽 这会在听力理解上造成一些不适应的 困难,但同时也提高了听力效果。磁带 录音和教师的言语均需自然速度并一 次性的倾听完毕,否则会使英语听力 游戏失去意义。其训练形式可以是口 令示范听力游戏、小组活动性听力游 戏、问答式听力游戏和逻辑思维听力 游戏等。⑥英语言语游戏。训练学生在 逻辑连贯性中表达思想,实践性地和 创造性地运用所获得的言语技能,并 训练学生在英语语言交际过程中学会 言语反应。其训练形式可采用故事的 逻辑性结尾游戏、角色扮演游戏、情景 对话游戏、谚语释意游戏等。
运用此项技能训练必须注意:① 正确处理好师生之间的关系。在进行 英语课堂教学游戏时,教师起着“导 演”的作用。在于有计划地、有目的、有 系统地组织课堂教学游戏;而学生就 是“演员”,把握语言上的表演,要求语 音、词调准确、语法上无误,用词确切, 语句流畅。②处理好教学游戏与教材 之间的关系,教学游戏的内容和安排 依据教材。故英语游戏教学也可以说 是一本外语课堂教学游戏教科书,一 本通过游戏形式来学习英语的教科 书。③英语游戏应快速进行。做法规则 应交代清楚。关键句子要示范几次,要 是游戏作为比赛来做的话,在记分开 始之前,应该先从头至尾排练两三遍。 自然,排练的次数和比赛将取决于学 生的年龄和兴趣这个因素。
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