班级情况定性定量分析法

指班主 任认识班级工作质与量的一种分析方 法。任何事物都有质和量的规定性,都 是质和量的统一。定性、定量分析是分 析一切事物的基本方法,也是班级情 况分析中,班主任做好班级工作常用 的基本方法。
运用班级情况定性定量分析法的 基本要求是:①分析班级情况中所反 映的问题是何性质的,是正确的,还是 错误的或模糊的认识,是政治性、立场 性的问题,还是一般性的认识问题或 由实际问题引起的思想问题。②分析 班级情况中所反映问题的数量关系, 它的表现程度、存在范围以及影响大 小等,其数字一般均要求真实、精确。 但学生思想信息分析中会遇到大量的 非计量因素和一些无法用数字计量的 因素,对此可用一定的模糊度表达。这 就要将数量资料与非数量资料结合起 来,使定量分析准确充实,具有说服 力。③必须把班级情况定性分析与定 量分析结合起来,以定性分析作为定 量分析的基础,以定量分析作为定性 分析的补充,以确保班级情况分析的 科学性。否则,单独使用均有一定的局 限性。④要研究班级情况所反映问题 多方面的质和量。在作定性分析时,既 要掌握多方面的质,又要分清其中主 要的质与次要的质、根本的质与非根 本的质;在作定量分析时,应研究多方 面的量,以加深对多方面质的认识。

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