知其心,然后能救其失
《知其心，然后能救其失》
失：过失，错误。指只有先了解他们的内心世界，然后才能有针对性地补救他们的缺点。《礼记·学记》：“知其心，然后能救其失。”
【例】欲为“益友”，便当亲近学生，细心体察，全面、深入、细致地了解学生的内心世界，这样才能使“良师”有的放矢。古人曰：“知其心，然后能救其失。”说的就是这个道理。此外，还须尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，让尊重和理解成为我们打开学生心扉的宝匙。(邱丽丹《从师生关系谈教师的角色定位》)
《知其心，然后能救其失》
失：过失，错误。指只有先了解他们的内心世界，然后才能有针对性地补救他们的缺点。《礼记·学记》：“知其心，然后能救其失。”
【例】欲为“益友”，便当亲近学生，细心体察，全面、深入、细致地了解学生的内心世界，这样才能使“良师”有的放矢。古人曰：“知其心，然后能救其失。”说的就是这个道理。此外，还须尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，让尊重和理解成为我们打开学生心扉的宝匙。(邱丽丹《从师生关系谈教师的角色定位》)