生活教育

陶行知教育思想体系。1927年,陶行知在南京和平门外晓庄创办试验乡村师范学校(后改名“晓庄学校”)后,提出了包含“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张的“生活教育”理论。认为:生活教育是生活所原有的,生活所自营,生活所必需的教育。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。主张教育同实际生活相联系,反对死读书的传统教育,强调培养学生独立思考和独立工作的能力。1936年发表《生活教育之特质》,阐述生活教育具有生活的、行动的、大众的、前进的、世界的和有历史联系的六大特点。要求推进大众解放和民族解放的教育,以保卫祖国领土主权的完整,争取中华民族之自由平等。对中国教育思想界产生了广泛的影响。